6.3%的中国青少年存在注意缺陷多动障碍（ADHD）症状，其中60%-80%会延续至成年期。
在山东聊城地区，儿童青少年ADHD的早期识别与干预正成为康复科重点课题。ADHD作为一种神经发育性障碍，其核心症状包括与年龄不符的注意力分散、过度活动及冲动行为，显著影响学业、社交及家庭功能。聊城康复科通过多学科协作模式，结合行为干预、家庭支持及环境优化策略，为患者提供个性化康复方案。
一、ADHD的临床特征与诊断标准
核心症状表现
- 注意力缺陷：难以维持对低刺激任务的专注，如作业时易分心、丢三落四，但高刺激活动（如游戏）可能表现出异常专注。
- 多动/冲动：不分场合的过度活动（如坐立不安、打断他人），情绪冲动且缺乏风险预判。
- 功能损害：症状需持续6个月以上，且在家庭、学校等多场景中显著影响社会功能。
诊断分类
根据临床表现分为注意力缺陷型、多动/冲动型及混合型，需通过标准化量表（如DSM-5）及行为观察综合判断。
二、ADHD的干预策略与康复实践
药物治疗的精准应用
- 中重度患儿需在医生指导下使用哌甲酯等兴奋剂或托莫西汀等非兴奋剂药物，以快速改善注意力并减少冲动。
- 定期监测身高、体重及肝肾功能，避免自行调整剂量。
行为干预的核心技术
- 正负强化机制：通过代币制奖励目标行为（如按时完成作业），同时采用“冷静角”等非惩罚性方式管理冲动。
- 认知行为训练：通过角色扮演模拟冲突场景，提升儿童对行为后果的预判能力。
家庭支持与教育适配
- 环境结构化改造：制定可视化日程表，减少干扰源（如单独学习空间），并实施“5秒启动法”建立任务仪式感。
- 沟通技能升级：家长采用描述性鼓励（如“你连续20分钟专注解题”）替代笼统表扬，强化自我效能感。
三、ADHD的长期管理与社会支持
学校场景适配
采用分段学习法（如15分钟讲授+5分钟活动），并通过“责任岗位”任务驱动提升自我控制能力。
社会资源整合
聊城地区康复科联合学校、社区建立三方沟通机制，定期同步患儿行为表现及干预措施，降低复发风险。
ADHD的康复需贯穿“生理-心理-环境”全维度，早期干预可显著改善预后。聊城康复科通过综合治疗模式，帮助患儿重塑行为模式，提升学业与社交能力，为家庭和社会减轻负担。
