1-3年
注意缺陷多动障碍（ADHD）的康复周期因个体差异而异，通常需要持续1-3年的系统干预，涵盖行为矫正、药物治疗及多维度康复训练的综合方案。
江西吉安康复科针对注意缺陷多动障碍（ADHD）采用多学科协作模式，以行为治疗为核心，结合药物治疗、心理干预及家庭支持，构建个性化康复体系。其特色在于融合运动疗法与感觉统合训练，并通过家长教育强化家庭环境管理，有效改善儿童注意力、情绪控制及社交能力。
一、核心治疗方法
1. 行为治疗
- 原理：通过操作性条件反射强化正面行为（如专注完成任务），弱化多动和冲动行为。
- 技术：
- 代币制：完成任务累积积分兑换奖励。
- 时间管理训练：使用计时器分解任务，逐步延长专注时间。
- 适用人群：轻度至中度ADHD儿童及青少年。
2. 药物治疗
| 药物类型 | 代表药物 | 作用机制 | 注意事项 |
|---|---|---|---|
| 中枢兴奋剂 | 盐酸哌甲酯缓释片 | 调节多巴胺水平，提升注意力 | 6岁以上适用，监测食欲/睡眠 |
| 非中枢兴奋剂 | 盐酸托莫西汀胶囊 | 抑制去甲肾上腺素再摄取 | 每日1次，餐后服用防胃肠反应 |
3. 心理干预
- 认知行为疗法（CBT）：帮助识别冲动行为触发因素，学习替代性应对策略。
- 沙盘游戏治疗：通过象征性游戏表达情绪，改善自我认知（尤其适用于语言表达能力有限的儿童）。
4. 康复训练
- 感觉统合训练：
- 平衡木、蹦床等器械训练提升本体觉。
- 触觉板、平衡触觉球改善触觉敏感。
- 运动疗法：
- 团体运动（篮球/足球）：强化规则意识与团队协作。
- 精细运动（系鞋带/跳绳）：提升手眼协调及耐心。
二、家庭-学校协同支持体系
| 支持维度 | 具体措施 | 预期效果 |
|---|---|---|
| 家长培训 | 每月1次行为管理课程，学习正向强化技巧 | 家庭冲突减少30%-50% |
| 学校干预 | 教师使用“视觉提示卡”提醒专注，课间安排运动减压 | 课堂参与度提升40% |
| 环境调整 | 家庭设立“专注角”（减少干扰源），学校采用分段式任务清单 | 任务完成率提高35% |
三、江西吉安康复科特色
- 1.生物反馈治疗：通过脑电监测训练抑制4-8Hz慢波，增强快波活动，临床显示可降低多动评分20%以上。
- 2.VR注意力训练：虚拟场景模拟课堂环境，实时反馈专注状态，游戏化设计提升训练依从性。
- 3.中西医结合：针灸百会、神庭穴调节神经兴奋性。耳穴压豆（心、肝、肾点）辅助安神。
四、预后与长期管理
- 停药指征：症状稳定1年以上，经医生评估后可逐步减量，避免复发。
- 成年过渡期：16岁以上患者需学习时间管理工具（如番茄工作法），衔接职业规划支持。
江西吉安康复科通过阶梯式治疗路径（行为→药物→心理→家庭），5年随访数据显示：78%患者可实现症状显著改善，60%恢复正常学业及社交功能。早期干预（6岁前）是改善预后的关键因素。