约7%-10%的学龄前儿童存在发育性语言障碍，成人发病率随神经系统疾病或外伤显著上升。

语言障碍表现为个体在理解、表达或社交沟通中出现持续性困难，可能涉及发音、词汇、语法、流畅度或语用能力等多维度缺陷。其症状因年龄、类型和病因差异而呈现复杂多样性，需通过专业评估明确具体表现。

一、表达性障碍

1. 发音异常

   • 构音障碍：如将“草莓”说成“考莓”（辅音替换），或省略多音节词的尾音
   • 语音扭曲：长期存在不符合年龄的婴儿化发音

   典型表现	常见年龄	可能关联疾病
   辅音省略（如“飞机”→“飞一”）	3-5岁	发育性协调障碍
   鼻音过重	各年龄段	腭裂、肌无力

2. 词汇与语法缺陷

   • 2岁以上仍无法组合双词短语（如“妈妈抱”）
   • 频繁出现词序错误（如“吃饭我”代替“我吃饭”）

3. 流畅度问题

   口吃：重复单字（“我我我想…”）、延长音节或异常停顿

二、理解性障碍

1. 听觉处理困难

   • 无法执行两步指令（如“拿纸巾擦桌子”）
   • 混淆发音相近词汇（“鞋子”与“蝎子”）

2. 语义理解局限

   仅能理解字面意思，不懂隐喻或讽刺

   测试项目	正常反应	障碍表现
   “眼睛长在头顶”	指出比喻夸张	坚持认为描述真实生理
   回答“冷吗？”	根据环境温度回应	始终重复“冷”或“不冷”

三、社交沟通障碍

1. 非语言交流缺失

   缺乏眼神接触、手势或表情配合

2. 语用能力缺陷

   不断打断他人、偏离话题或过度重复固定语句

语言障碍的早期识别需结合发育里程碑观察，如18个月无意义发音或5岁仍语句混乱需及时干预。症状可能单独出现或伴随自闭症、听力损失等共病，科学评估与个性化康复方案是改善预后的关键。